Статьи из газет

Так все начиналось

Десять лет назад в городе Дармштадте не было никакой русской школы. Наша семья столкнулась с этим, когда младший внук, приехав в Германию в возрасте 5 лет и прожив в ней 2 года, начал терять навыки русского языка. В детском саду, в школе он разговаривал только на немецком языке. Ничего не помогало: ни мультики, ни книжки на русском, ни знание алфавита и умение читать. Директор немецкой школы посоветовала найти группу, где дети вместе учили бы русский. Мы искали, но ничего не нашли.

Вдруг случайно читаем в газете «Аргументы и факты» объявление о предстоящем совещании учителей русских школ Европы в Трире. Был там указан и телефон. Позвонили немедленно. Милая женщина всё нам рассказала, обещала выслать приглашение, программу, а также сообщила, что ей уже звонили из Дармштадта – некто Татьяна Циммерманн. Я была в восторге и попросила дать мне её координаты. Немного поколебавшись, женщина продиктовала мне адрес. И однажды вечером я позвонила в эту дверь.

Осторожный женский голос спросил:

— Халло?

— Это по поводу поездки в Трир, — затарабанила я.

На другом конце домофона слегка вздохнули, и дверь открылась. Поднявшись на этаж, я встретила высокую тоненькую женщину в халате, в бордовых цветах. В комнате две девочки лет пяти смотрели телевизор. Это были Кристина с подружкой.

Мы поговорили. Таня очень скучала по своей работе в школе. Договорились ехать в Трир каждый сам по себе и встретиться уже там.

На совещании нас с мужем потрясло большое количество энергичных молодых людей, прекрасно говорящих по-русски, организовавших русские школы в разных городах Германии. Да и не только Германии, а и Швейцарии, Греции, Финляндии, Голландии, Бельгии. Некоторые школы достигали нескольких сот учащихся. Мы собрали всю информацию, которую смогли: рекламу, буклеты, распечатки, где говорилось о школах (как они называются, с какими организациями работают, какие уроки проводят).

Обработав полученную информацию, я изложила идеи создания русской школы на бумаге и вместе с Людочкой Готтвиг обратилась к Хайке Кох из «Frauentreff» при отделении Красного Креста с просьбой о помощи. Она подготовила бизнес-план и продвинула его по начальству. Руководству идея понравилось, бумага пошла дальше. Мы ждали. Пришёл ответ: на наш проект выделили 1/8 ставки и дали 3 комнаты в помещении Красного Креста по субботам с 10 до 14 часов.

Немедленно звоню Татьяне, развиваем бурную деятельность. Нас было уже четверо: Людмила Готтвиг, Тамара Струина, Татьяна Циммерманн и Римма Кравченко. Мы составили расписание занятий, Татьяна взялась за подготовку детского спектакля со знакомыми детьми. Рекламки развесили, где смогли: на языковых курсах, в магазинах, церковных общинах, раздали знакомым и друзьям.

31 августа 2002 года мы пришли в школу пораньше. Украсили помещение, нарядили своих актеров, выстроились на улице у входных дверей и стали ждать детей. И дети пришли.

Это были самые лучшие дети на свете!

Струина Т.А., июнь 2012 г.( «Наша газета» № 1)

О школе, о себе и об учителях

«Как ни говори, а родной язык всегда останется родным, когда хочешь говорить по душе, ни одного французского слова в голову не идёт, а если хочешь блеснуть, тогда другое дело.»

Л. Толстой

О школе

Наша школа открылась 31 августа 2002 года.

Рождение школы началось задолго до её открытия, тогда, когда Т.А. Струина и я по личной инициативе и огромному желанию организовать учебное пространство для своих детей в целях сохранения русского языка и литературы, отправились в город Трир на первый семинар учителей. Там мы познакомились с замечательными людьми, с опытом работы их организаций, школ, получили конкретные советы. По возвращению домой, Тамара Александровна активно и настойчиво начала работу в поисках площадки для открытия школы. Ею стала организация Красного Креста г. Дармштадта. Так, благодаря этой маленькой и хрупкой на вид женщине, появилась возможность начать работу с русскоязычными детьми.

Наша школа, родившись, как и всякое живое существо, переживала разные периоды своего становления, взросления, свои взлёты и падения, достижения и кризисы. И вот теперь мы самостоятельная структура при обществе „Современник“, и нам 10 лет!!!

У нашей школы собственное лицо, она не похожа на другие. В ней теперь есть не только уроки по русскому языку и литературе, истории России, но есть и выбор других разных предметов, в соответствии с личными интересами и увлечениями учеников, где создаются другие формы и связи учителя и ученика. На такие занятия ребята идут с большим желанием, а учителя имеют особый авторитет (танец, „Спартачок“, шахматы, логика, театр, „Песенка“, „Рисовалочка“ и др.)

Школа постоянно развивается и меняется, порой не успеваешь проговорить и оформить всё, как появляются новые идеи, приходится заново открывать что-то новое для себя и для Школы. Так, например, в конце этого учебного года родилось новое направление в празднике „А вот и мы“ – Выпускной для учащихся в группе „Старшие“. У нас был первый выпуск!

А на следующий учебный год хотим предложить старшим ученикам 4-8 классов новый проект „Рукоделие“, куда войдёт обучение разному: бисероплетению, кулинарии, шитью и т.п. Нам кажется, что это будет интересно и востребовано. Правда, как всегда, очень волнуемся и переживаем, „а получится ли?“

Вот уже третий год работаем над проектом „Окружающий мир“. Находимся в постоянном поиске оптимального решения для тех учебных задач, которые мы ставим перед собой. Стараемся идти от детей, от их интересов и возможностей, даём при этом новые и важные для них темы.

Конечно, вопросов в нашей школе всегда больше, чем ответов. Но мы привыкли не бояться того, что ответы на многие вопросы ещё впереди. Новая жизнь Школы требует от нас личного и совместного поиска, вовлечённости в её дальнейшее развитие. А это большой труд!

Об учителях

В Школе сложилась „команда“, в которой у людей разные вкусы, интересы, пристрастия и т.д. Но одно общее – Школа.

Мне кажется, отличительная особенность наших педагогов – это постоянная готовность двигаться, развиваться вместе со своими учениками. Это опытные, творческие, знающие и любящие своё дело учителя. Мюллер А. и Эдельманн А. уже имеют по два образования, полученных в России и в Германии. (А. Мюллер закончила Fachhochschule г. Дармштадта по специальности „социальный педагог“, А. Эдельманн изучала педагогику и славистику в Johannes Gutenberg-Universität Mainz.

Многие из них сегодня получают ещё одно педагогическое образование. Среди наших учителей есть преподаватель с учёной степенью „Кандидат технических наук“ (Струина Т.А.), педагог со званием „Отличник народного просвещения“ (Циммерманн С.И.), есть и молодые учителя, для которых педагогическая деятельность началась именно в стенах нашей школы. А учителя, чей опыт и стаж работы оценён в своё время высшей категорией, стараются помочь молодым коллегам.

О себе

Я приехала из далёкого сибирского города. Мой город Томск-город науки и студентов. Выросла я в большой дружной семье. Моя бабушка, мои родители были педагогами (бабушка, Елизавета Петровна,- учитель начальных классов, папа, Гений Иванович, преподаватель физики в высшей школе ТУСУР, мама, Галина Емельяновна, была учителем истории и 15 лет работала директором средней школы). Наверное, это и определило мой профессиональный выбор. Об этом я нисколько не жалею.

После окончания педагогического института я попала в уникальную школу, которую мы, педагоги, между собой называли «Школа Радости». Она имела статус областной экспериментальной площадки, где была особая организация совместной деятельности педагогов, детей и родителей, позволяющая строить «свою школу». Эта школа стала для меня первой ступенью личного и профессионального роста.

Этот опыт очень помогает мне сейчас. А тогда я прошла путь от учителя начальных классов до заведования школьной кафедрой начального образования, где занималась учебными методическими разработками (была одним из авторов проекта «Урок-консультация», «Урок-проект», где открывались способы образования совместной деятельности на уроке, где урок рождался здесь и сейчас). Последние три года перед отъездом в Германию проработала завучем-организатором начальной школы, занималась проектами развития школы.

Теперь я живу со своей семьей в Германии, а там, дома, на моей Родине, остались родные мне люди: мама, сестра, брат, учителя-коллеги, с кем создавала начальную школу, и, конечно, любимые ученики, которые были для меня «первыми учителями»! И мне очень приятно, что в каждый мой приезд на Родину я встречаюсь, общаюсь с дорогими людьми, а, живя них, получаю тёплые письма, которые согревают мою душу и дают силы. Я стараюсь использовать накопленный опыт уже для новых учеников, но и многому заново учусь через общение с ними. Я благодарна своим коллегам в Германии за то, что вместе с ними я обрела новую «Школу Радости».

Циммерманн Т.Г., август 2012г. («Наша газета» №1)

В кругу друзей

«…И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет: Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»

Для детей и взрослых 1 сентября – это начало нового учебного года. А для нас в этом году

1 сентября двойной праздник — нашей школе исполнилось десять лет. Юбилей, даже самый маленький, — это итог прожитого отрезка жизни, когда есть о чём рассказывать и чем гордиться. Это событие в жизни школы стало масштабным праздником.

Как и все Дни рождения, праздник был полон приятных сюрпризов.

Уже у входа гостей встречали обаятельные, как настоящие жулики, лиса Алиса и кот Базилио. Они пытались заманить всех гостей в Cтрану Дураков, предлагая за это золотые монетки.

Необычным сувениром на память стала юбилейная газета, выпущенная совместными силами родителей и учителей. А большой стенд с фотографиями и заметками о педагогах пользовался большим читательским спросом у гостей праздника.

Но главным сюрпризом стала представленная на экране «живая» жизнь школы — фотографии её основателей, учителей и учеников. За несколько минут фильма перед зрителями предстали самые яркие и запоминающиеся моменты, будни и праздники: Всемирный день ребёнка, конкурс чтецов, конкурс рисунков, лесные уроки, новогодние праздники и многое другое. Глядя на эти фотографии, было отчетливо видно, как выросла школа, как развилась за 10 лет. Это был чудесный и эмоциональный момент, задавший тон всему празднику.

Во время праздничного торжества царила домашняя атмосфера. Вся школа казалась большой и дружной семьёй. Многих затронул рассказ Тамары Александровны Струиной, одного из основателей школы, о том, как всё начиналось, о трудностях, которые приходилось преодолевать, чтобы школа открылась…

Учителя пригласили на праздник и первых учеников. Многие из них не виделись несколько лет и встретились вновь в день юбилея. Кто-то сейчас заканчивает школу, кто-то уже получает высшее образование. Приятным сюрпризом для гостей стало то, что несколько бывших учеников были ведущими праздника. Pебята поразили великолепным знанием родного языка, артистизмом, ну и, конечно, сделали подарок Школе. Они так зажгли танцем зрителей, что весь зал присоединился к ним!

Конечно, «Отличились» на Дне рождения кот Базилио и лиса Алиса! Они преподнесли школе в подарок праздничный торт. Но, по своей оплошности, забыли украсить его праздничными свечами. Ситуацию пришлось спасать юным артистам. Поздравляя любимую школу со сцены, ребята дарили свечи для юбилейного торта. Программа концерта получилась „на любой вкус: песни, танцевальные номера, сценки, стихи. На сцене ребята держались великолепно. Это были настоящие звёзды! И даже, если артисты не всегда попадали в ритм, в выступлениях детей чувствовалась большая заслуга и качественная работа профессиональных учителей.

Заключительными сюрпризами стали именинный торт, украшенный десятью свечками, и праздничный «фейерверк» из ярких, разноцветных надувных шаров. Шарики радужной вереницей сыпались в зал, дополняя ощущение настоящего Дня рождения.

А на сцене звучала песня имениннице Школе, которую пели все и дети, и взрослые. Пожалуй, это и был тот самый миг, когда каждый из присутствующих, почувствовал себя частью торжества.

Видя вокруг столько радостных детских глаз и родных лиц учителей, становилось тепло и

светло на сердце. И думалось, сколько усилий и терпения было вложено за эти годы, чтобы Школа смогла так развиться и окрепнуть.

В заключение хочется выразить слова благодарности всем, кто помог в создании такого уюта, кто оказал помощь в подготовке и проведении торжества и кто пришёл в этот день разделить праздник с родной Школой.

А.Эдельманн, А.Серван (газета «МК Германии», сентябрь 2012)

Разрешите познакомить…

Вот уже второй месяц каждую субботу мы можем встретить в нашей школе интересных гостей, приходящих к нам «домой» очень рано! Вот уж им не спится! Они берут своих мам и пап за руку, сажают их в машину и приезжают в нашу школу к 9 часам! Кто они такие? Оказалось, это обычные девчонки и мальчишки, которым тоже захотелось ходить в Русскую школу, потому что: они считают себя большими, т.к. умеют стирать и гладить(это наша Сонечка), умеют разговаривать (это наш Кристиан).В школе нашим гостям нравится петь и играть, рисовать и заниматься спортом и даже учиться писать. Но больше всего радует, когда все едят! Ребята теперь уж точно знают: что такое урок. „Там нужно делать то, что говорит учитель,“ -так считает наша Мелани Ш., «писать, брать листочек, пальчики отдыхать,» — рассуждает Тим М., а вот Никита Д. думает, что „урок – это когда надо заниматься общим делом!“ Учиться — всегда пригодиться, ведь в будущем они мечтают стать: учительницей или воспитательницей, пожарным или полицейским, работать в бюро или просто полететь в космос. Вот такие наши интересные гости! Успехов Вам, ребята! Мы ждём Вас в новом учебном году!

Циммерманн Т.Г., май 2013 г. («Наша газета» № 2)

Наши юные художники

С 11 по 16 фев-раля этого года в Санкт-Петербурге проходил между-народный фести-валь детского художественного творчества. Тема экспозиции — «Любимый город». Наши ребята под руководством педагога Марины Гоц при содействии Маргариты Черных рисовали достопримечательности Дармштадта. Давайте познакомимся с нашими юными талантами.

Георгий Матус

«Тема выставки мне понравилась. Сделать выбор было трудно, но все же я нарисовал памятник Людвигу IV — герцогу Гессенскому. Было не всё легко рисовать, особенно всадника на лошади, потому что там нужна тонкая работа, — поведал юный художник. — А ребятам я хочу посоветовать, чтобы они не зарывали свой талант в землю».

Дарина Колчанова

Дарина любит сри-совывать и переводить изображения объек-тов, предпочтение от-дает лошадям. На вопрос: «С какой целью ты решила поучаствовать в выставке?» честно ответила: «Мама попросила». Выбор памятника архитектуры для участницы был нелёгок, но в итоге получился замечательный архитектурный ансамбль с белой башней, нарисованный акварелью. Сама автор не очень довольна своей работой, но самокритика всегда приветствуется, ведь она является спутником самосовершенствования и развития творческих талантов.

Алёна Черных

«Я решила принять участие в выставке, чтобы посмотреть, понравится ли там людям моя работа, — рассказывает Алена. — Я хотела нарисовать город из Америки , но ведь я там не живу, и мне бы пришлось срисовать с фотки». Свою картину Алёна рисовала акрилом на вате, приклеенной на фанеру. Оригинальные приемы в рисовании — это ещё не все её отличительные творческие особенности. «Я люблю фантастические картины, где не всё должно быть реальным», — делится она. Надеемся, что Алена удивит нас в следующем конкурсе чем-то несуществующим.

Максимилиан Фишер

Максимилиан рассказывает, что он хорошо знаком с Дармштадтом. Что же он знает о своем памятнике архитекту-ры? «Русская церковь была построена в честь жены последнего русского царя, которая родилась и выросла в Дармштадте, а башню «Fünffingerturm» я знаю потому, что мои родители там поженились, и она выглядит, как рука с пятью пальцами», — поведал начинающий художник. Для своего творения Максимилиан использовал масляную пастель. Эта техника была для него новой. «Переделывать не пришлось ничего, но трудно было раскрашивать отделку на куполах русской церкви», — прокомментировал он. А ещё отметил, что получил удовольствие от процесса, потому что «это здорово и интересно».

Мария Янцен

«Я обожаю рисовать и дополнительно посещаю курс рисо-вания. Если бы я не рисовала, это было бы для меня как небо без звёзд, — делится Мария. — Участвовала в выс-тавке, потому что мне было интересно, что скажут другие про мой рисунок. Мне хотелось попробовать что-то новое, и под руко-водством моей учительницы я наклеила газету на холст, а потом рисовала акри-ловыми красками и клеила коллаж. Результатом довольна, хотя когда начинала, представляла что-то другое, но по ходу работы приходили новые идеи».

Алиса Прищепа

Алиса рисует с удовольствием и постоянно разви-вает свой талант. «Я больше люблю рисовать монст-ров и другие выдуманные чудища», — рассказывает Алиса, но, как видим, архитектурные объекты ей тоже по плечу. «Мне очень трудно было выбрать какой-то памятник архитектуры, поэтому я выбрала Парк роз. Мне предлагали нарисовать просто памятник, но он был очень серый и страшный… Я иногда стирала, делала, а иногда я просто шла с кисточкой по бумаге и так будет навек!… А ребятам я бы посоветовала не стесняться, а просто показывать, что и они тоже умеют. Все люди на Земле умеют рисовать. Это я гарантирую!».

Полина Фартушная

Полноправным соавтором работы, где изображен Парк роз, является и Полина. Выбор памятника сделала Алиса, ну а Полина поддержала выбор подруги, потому что, по её словам, «в Розенгартен было так много цветов, красок… все такое красивое!» «Сначала мы рисовали карандашом и красками, а потом квиллинг. Нам его предложили, а я это умею, меня бабушка научила. Получилось легко практически всё, но тяжело было подобрать яркие цвета, которые пере-ходят друг в друга», — делится юное даро-вание. А учащимся школы советует: «Не стесняться, что другие скажут, что картина некрасивая, потому что ты рисуешь для себя, нету вот этого: картина глупая или картина хорошая».

Тимофей Ктитарев

«У меня сразу была идея, что нарисовать и как. Я работал с акрилом, нитками, гвоздиками и простым карандашом. Я мог бы просто нарисовать Дармштадт днём, всё светлое, но я хотел нарисовать ночью, и чтобы всё сверкало, с нитками, — комментирует свою работу Тимофей. — Да, жёлтый стал немножко зелёным, потому что я смешал его с чёрным, а всё другое хорошо получилось, я думаю. Всегда можно что-то попробовать. Ведь если что-то не получится, то в конце можно и не посылать. Но попробовать можно, и не надо стесняться».

Всех ребят мы благодарим за старания и замечательные художественные работы. Желаем им успехов в развитии своих творческих способностей и ждём новых шедевров!!!

Адонина Марина, май 2013 г. («Наша газета» № 2)